En esta sesión se abordó el tema de la memoria como una de las ideas centrales, destacando que no es solo la capacidad de recordar, sino el elemento que enlaza y da sentido a lo que el individuo vive y recuerda. La memoria organiza las experiencias y les otorga significado, influyendo directamente en la manera en que cada persona interpreta la realidad. Esto da paso a la experiencia como una de las razones por las cuales se inicia un conflicto, ya que el individuo, desde su propia visión, tiende a validar aquello que le interesa o que coincide con su recuerdo, e invalida la experiencia del otro. De esta manera, la memoria no es neutral, sino que puede convertirse en el punto de partida de desacuerdos cuando no se reconocen otras perspectivas.
Por otra parte, se mencionó el mito como una forma de enseñanza. Según la mitología griega, especialmente a través de la figura de Mnemosine, diosa de la memoria y madre de las musas, se muestra cómo la memoria está relacionada con el poder y el conocimiento, dando como resultado la trascendencia. Recordar no solo permite conservar el pasado, sino también construir legado y permanencia en el tiempo.
Otro de los temas tratados fue la identidad, que se conecta con la sesión anterior donde se habló del rol. En esta ocasión se complementa con el papel docente, entendiendo que nosotros, como futuros maestros, no solo cumplimos una función dentro de una estructura, sino que tenemos la responsabilidad de formar criterio en los estudiantes. Esto implica guiarlos para que construyan sus propios conceptos, desarrollen pensamiento crítico y puedan aplicar lo aprendido en sus propias experiencias, fortaleciendo así su identidad y autonomía
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