ENTRE LUCES Y SOMBRAS: UN INSTANTE MIL MEMORIAS

 

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Semana 3

En esta sesión comenzamos con la relatoría de nuestras compañeras, quienes hablaron sobre la identidad como tema central. A partir de allí reflexionaron sobre las relaciones de poder y los valores, entendidos como formas de pensar que se construyen desde nuestras propias experiencias y que permanecen en la memoria.

Después de la lectura, el profesor planteó una nueva pregunta: ¿qué entendemos por memoria? Se explicó que la memoria está relacionada con el pasado, con aquello que vivimos y recordamos.

Como futuros docentes, nosotros también somos portadores de memoria, ya que transmitimos a nuestros estudiantes conocimientos, valores y límites éticos que ellos aplicarán en el futuro. Además, se habló de la relación entre memoria y herencia, entendiendo que nuestras experiencias influyen en cómo recordamos. La memoria en sí no es sesgada; lo que puede ser parcial es nuestra propia versión de los hechos, pues cada persona interpreta lo vivido desde su perspectiva

Semana 2

En esta sesión se abordó el tema de la memoria como una de las ideas centrales, destacando que no es solo la capacidad de recordar, sino el elemento que enlaza y da sentido a lo que el individuo vive y recuerda. La memoria organiza las experiencias y les otorga significado, influyendo directamente en la manera en que cada persona interpreta la realidad. Esto da paso a la experiencia como una de las razones por las cuales se inicia un conflicto, ya que el individuo, desde su propia visión, tiende a validar aquello que le interesa o que coincide con su recuerdo, e invalida la experiencia del otro. De esta manera, la memoria no es neutral, sino que puede convertirse en el punto de partida de desacuerdos cuando no se reconocen otras perspectivas.

Por otra parte, se mencionó el mito como una forma de enseñanza. Según la mitología griega, especialmente a través de la figura de Mnemosine, diosa de la memoria y madre de las musas, se muestra cómo la memoria está relacionada con el poder y el conocimiento, dando como resultado la trascendencia. Recordar no solo permite conservar el pasado, sino también construir legado y permanencia en el tiempo.

Otro de los temas tratados fue la identidad, que se conecta con la sesión anterior donde se habló del rol. En esta ocasión se complementa con el papel docente, entendiendo que nosotros, como futuros maestros, no solo cumplimos una función dentro de una estructura, sino que tenemos la responsabilidad de formar criterio en los estudiantes. Esto implica guiarlos para que construyan sus propios conceptos, desarrollen pensamiento crítico y puedan aplicar lo aprendido en sus propias experiencias, fortaleciendo así su identidad y autonomía

Semana 1

En esta sesión el docente comenzó con la pregunta ¿Cuál es su rol? A partir de ahí, el profesor hizo una explicación más profunda de lo que significa un rol, señalando que no es solo una función aislada, sino el conjunto de responsabilidades y comportamientos que asumimos según el contexto en el que nos desenvolvemos. Explicó que cada uno de nosotros cumple diversos roles a lo largo de la vida: en la familia, en la escuela, con los amigos, en la sociedad, y que estos cambian dependiendo de la perspectiva de quien los observe. Es decir, no somos lo mismo en todos los espacios, sino que cada individuo desempeña una función dentro de una estructura social, respondiendo muchas veces a alguien con mayor autoridad, lo que refleja una jerarquía presente en la organización de la sociedad.

Por otra parte, el profesor habló sobre la inteligencia artificial y cómo, en la actualidad, muchas personas han comenzado a depender de ella al punto de dejar de pensar por sí mismas. Mencionó que incluso el hecho de sentir o comprender las propias emociones se convierte en una pregunta dirigida a una inteligencia artificial. Esto lleva a una reflexión importante: si una persona no es capaz de reconocer, entender y gestionar sus propias emociones, ¿qué la diferencia realmente de una IA o de una máquina? La capacidad de sentir, reflexionar y ser consciente de uno mismo debería ser lo que nos distingue; sin embargo, cuando delegamos completamente nuestro pensamiento y nuestras emociones, esa diferencia parece reducirse.